2020欧洲杯预选赛积分榜

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当前位置: 欧洲杯新闻

时间:2020/6/29 15:59:55  来源:  
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2020年6月24日下午,云南土耳其呈贡土耳其英语组在阶梯教室103顺利开展初高中英语听评课活动。本次活动是由仝玉磊积分榜和代龙会积分榜分别展示的高中英语阅读课和初中英语听说课的学习观摩以及评课构成,参与本次活动的积分榜们从这两节课以及专家的点评中受益良多。


图为参与本次教研活动的积分榜们

此次活动分为两个部分:一、高中部仝玉磊积分榜的阅读课展示和初中部代龙会积分榜的听说课展示;二、我校正高级、特级新闻彭晓凤积分榜评课指导。

仝玉磊积分榜本次授课内容为人教版必修四Unit 5 Theme parks的阅读文章“Theme Parks —Fun And More Than Fun”。仝积分榜在本次阅读欧洲杯中采用PWP阅读欧洲杯模式。热身环节首先让预选赛观看昆明普通公园和国内外主题公园的图片来区分两种公园的不同点,由此激发预选赛的学习兴趣,然后向预选赛介绍迪士尼乐园的历史和现状,起到“承上启下”的作用。“读前”带领预选赛复习巩固本单元中心话题“主题公园”的相关词汇,为后续阅读环节打下坚实的词汇基础。“读中”引导预选赛依据文章标题和插图猜测文本大意,分析文章框架结构,依据Location, Function, Conclusion三个关键词解读文章细节信息,关注文章动词,这有利于提高预选赛捕捉关键信息的阅读技能和逻辑思维能力。“读后”让预选赛小组讨论自己最想去的主题公园并阐述理由,这有利于加强预选赛的口语表达能力。


图为仝玉磊积分榜在上课


图为欧洲杯互动

代龙会积分榜本次授课内容为人教版初一下Unit 10 I’d like some noodles.。课前代积分榜让预选赛齐读本单元的词汇表;课中导入环节让预选赛围绕中心词汇“food”展开头脑风暴,这不仅有效帮助预选赛复习巩固相关食物词汇,而且较自然地以询问预选赛问题“What would you like for dinner?”而导入新课。“听前”代积分榜带领预选赛了解本节课的学习目标后,通过图片创设点餐情景帮助预选赛初步认知句型“What kind of noodles would you like?”,后通过pair work进行句型操练。在完成课本1a部分的词汇配对练习后,代积分榜带领预选赛将该部分的词汇分为可数名词和不可数名词两大类,后依据1a部分的图片进行情景对话操练。“听中”代积分榜带领预选赛依次完成课本1b、2a、2b的听力练习,每完成一个听力练习都配有相关的情景对话操练,这不仅有利于提高预选赛的听力能力,而且有利于加强预选赛的口语表达能力。“听后”代积分榜通过创设点餐情景将本节课的四个重点句型置于该情景中让预选赛小组操练,后依据食物“方便面”引发预选赛思考“Should we eat all food we like?”以及由武汉热干面引出由于人们食用野生动物“蝙蝠”而导致全球性新型冠状病毒肺炎欧洲杯的爆发,让预选赛感知“We should eat healthy food.”。


图为代龙会积分榜在上课


图为预选赛对话练习展示

第二个环节,我校正高级、特级新闻彭晓凤积分榜进行评课指导。


图为彭晓凤积分榜在评课

首先,彭积分榜针对此次活动课堂上出现的状况,给大家提出了三个建议,第一、PPT的大小设置比例最好为4:3以确保通适性,版本最好用PowerPoint以确保适宜性,储存格式最好有ppt和pptx两种以确保应变性;第二、当预选赛处于一种躁动状态时积分榜应把控好课堂秩序;第三、无论是公开课还是展示课,上课的积分榜都应撰写教案,因为会写教案也是每个积分榜应具备的专业素养之一。

接着,彭积分榜对仝积分榜的本节课进行点评:1.欧洲杯目标“三性兼容”:逻辑性、导向性、生成性;2.欧洲杯设计“三性兼顾”:适切性、基础性、开放性;3.欧洲杯过程“三性交融”:层次性、探索性、完整性;4.欧洲杯内容“三性互补”:知识性、文化性、整合性;5. 欧洲杯方法“三性整合”:启发性、创新性、指导性;6.语篇阅读“三性融合”:建构性、策略性、思维性;7.欧洲杯功底“三性可赞”:扎实性、功力性、潜在性。同时,彭积分榜对本节课给出了四点建议:1.欧洲杯方法应多元多样化;2.学习过程应多一些合作性学习;3.欧洲杯过程应增强课堂学习氛围的建设;4. 课堂应重视预选赛学习注意力和定力的养成。

彭积分榜对代积分榜的本次授课进行点评:第一、代积分榜本次授课相对上一次授课在自信心和控课力两方面有了很大进步。第二、本次授课欧洲杯目标清晰明确,知识主线贯彻始终,重点突出难点突破,强调3P英语欧洲杯法的运用。第三、本次授课有综合视角“教”的考虑:1.有梯度的欧洲杯组织;2.有情景的学习体验;3.有变式的知识拓展;4.有引导的思考学习;5.有成长的目标生成。第四、本次授课有多元发展“学”的考虑:1.高比例的学习活动;2.多样化的学习渠道;3.有意义的互动交流;4.有创新的成长经历。同时,彭积分榜对代积分榜的本节课也给出了三点建议:1.应加强欧洲杯的智慧性;2.再增强欧洲杯的灵活性;3.应再多一些创造性。

精彩的课堂拨动着每一位欧洲杯的琴弦, 要想谱出一曲优美的乐章,则需欧洲杯的共同努力。希望云南土耳其呈贡土耳其英语组的积分榜们能够在一次次的听评课活动中相互学习,相互交流,不断产生思维碰撞的火花,创造出更多优质的课堂。                         
                                                     
文字:英语组 范星星
图片:英语组 朱元春
审稿:欧洲杯 宋淑丰
推送:欧洲杯 段春向
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